FANDOM


28-4-2014

Εκπαιδευτική Τεχνολογία: απαρχές, ορισμοί, φάσεις εισαγωγής και ένταξης, αντιλήψεις για τον ορισμό της εκπαιδευτικής τεχνολογίας, πλεονεκτήματα. Κοινωνική δικτύωση, Web 2.0, wikis : πλεονεκτήματα, χρήση, δημιουργία περιβαλλόντων wikis. Χωρισμός ομάδων- δημιουργία περιβαλλόντων wikis (όπου θα αναπτύσσουν τις δραστηριότητες των μαθημάτων).


5/5/2014

Σε ένα ευχάριστο περιβάλλον πραγματοποιήθηκε το δεύτερο εργαστηριακό μάθημα, τονίζοντας τη σημασία των σημαντικότερων θεωριών μάθησης, με σκοπό τη θεωρητική υποστήριξη των δραστηριοτήτων που επιθυμούμε να αναπτύξουμε. Πιο συγκεκριμένα: Ηλεκτρονική μάθηση: ορισμοί, μορφές, πλεονεκτήματα, ιστορική αναδρομή, σκοποί. Νέες Τεχνολογίες στη Γλωσσική Εκμάθηση: ορισμοί, κατηγοριοποίηση (συμπεριφοριστικό, επικοινωνιακό, ενοποιημένο μοντέλο), χαρακτηριστικά. Θεωρίες μάθησης: συμπεριφορισμός, εποικοδομισμός, κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης (εκπρόσωποι, αρχές, βάση για κλειστού- ανοιχτού τύπου λογισμικά): Γραμμική Οργάνωση Πληροφορίας (Skinner), Μέθοδος πολλαπλών Επιλογών (Crowder), Διδακτικός Σχεδιασμός (Gagné), Δομικός εποικοδομισμός (Piaget), Εποικοδομισμός του Papert (constructionism), Ανακαλυπτική μάθηση (Bruner), Επεξεργασία της πληροφορίας (γνωστικοί ψυχολόγοι), Κοινωνικός εποικοδομισμός, Κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Vygotsky.


Εύχομαι καλή συνέχεια σε όλους.


12-5-2014

Το τρίτο εργαστηριακό μας μάθημα ξεκίνησε με παρουσίαση για τη γλωσσική εκπαίδευση με τις ΤΠΕ (συνεισφορά, σκοπό, κεντρικούς άξονες χρήσης, οι ΤΠΕ ως γνωστικά εργαλεία και η αξία της χρήσης τους). Συνεχίσαμε με παρουσίαση και συζήτηση για τις σύγχρονες θεωρίες μάθησης: κονστρουκτιβισμό (Piaget, Bruner, Vygotky, Bandura, Papert), πολλαπλούς τύπους νοημοσύνης (Gardner), εγκατεστημένη μάθηση (Lave, Wenger- βασικές αρχές, παιδαγωγικές πρακτικές) και κοινότητες μάθησης (ψηφιακές διαμεσολαβημένες κοινότητες και κοινωνική αλληλεπίδραση, Εκπαίδευση Web 2.0).

Εύχομαι καλή συνέχεια σε όλους.


19-5-2014

Πραγματοποιήθηκε παρουσίαση του Εκπαιδευτικού Λογισμικού: ορισμοί, κατηγορίες, διδακτικός σχεδιασμός, μοντέλα σχεδιασμού, έρευνες, ανάπτυξη πλαισίου, αναγκών και χαρακτηριστικών των μαθητών. Ακόμη, παρουσιάσαμε και αντιστοιχίσαμε τις θεωρίες μάθησης που είχαμε διαπραγματευτεί με τις γενικές κατηγορίες εκπαιδευτικού λογισμικού. Εστιάσαμε στο πρότυπο ανάπτυξης του ΕΛ. Τέλος, προβάλαμε παραδείγματα (για το εικονογραφημένο σενάριο, το γραφιστικό σχεδιασμό οθονών, για τεχνικές προσέλκυσης του χρήστη, για χρώματα, φόντο και συναισθήματα, για κουμπιά, εικονίδια και κείμενο, για εικόνες, βίντεο και χρήση ιστοσελίδων).

Εύχομαι καλή συνέχεια σε όλους!


26-5-2014

Στο πέμπτο μας μάθημα παρουσιάσαμε το κεφάλαιο με την Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Λογισμικού: ορισμοί, εργαλεία και ιστοχώροι με αξιολογήσεις λογισμικών, το πλαίσιο της αξιολόγησης, τα είδη της αξιολόγησης, σύγχρονες προσεγγίσεις, κριτήρια για την αξιολόγηση (για το περιεχόμενο, τη διδακτική και παιδαγωγική καταλληλότητα, το βαθμό αλληλεπίδρασης με το χρήστη, τη δομή και την οργάνωση, την αισθητική και την τεχνική αρτιότητα). Ακόμη, έγινε λόγος για τα μέσα αξιολόγησης (ερωτηματολόγιο, συνέντευξη, παρατήρηση, κριτική, λίστα, μελέτη πεδίου). Αναφέραμε τις προσδοκίες μας από την αξιολόγηση ενός εκπαιδευτικού λογισμικού και εστιάσαμε στην αξιολόγηση της λειτουργικότητας (τεχνικά χαρακτηριστικά) και των παιδαγωγικών χαρακτηριστικών του. Τέλος, είδαμε και εκείνα τα κριτήρια που χρειάζονται για μια αξιολόγηση κατά την ανάπτυξη του ΕΛ.

Εύχομαι καλή συνέχεια σε όλους!

2-6-2014

Στο έκτο μάθημά μας ασχοληθήκαμε με τα συστήματα διαχείρισης της μάθησης: ορισμοί, προβληματισμοί και διαφορετικά σενάρια χρήσης τους, λειτουργίες τους, συγκριτική αξιολόγηση, καθώς και τις πιο γνωστές περιπτώσεις αυτών. Ακόμη, έγινε παρουσίαση για το σχεδιασμό και την ανάπτυξη υλικού διαδκτυακής μάθησης: παρατηρήσαμε το παραδοσιακό και το μη γραμμικό μοντέλο ανάπτυξης διδακτικών συστημάτων, όπως και τις φάσεις ανάπτυξης μιας διδασκαλίας στο διαδίκτυο. Τέλος, έγινε λόγος για τα σενάρια διδασκαλίας, παρατηρώντας τη δομή και τα στάδια σχεδιασμού της.

Εύχομαι καλή συνέχεια σε όλους.


16-6-2014

Ασχοληθήκαμε με το πρόγραμμα λογισμικών Articulate Storyline.


23-6-2014

Έγινε παρουσίαση των εικονικών πανεπιστημίων: ιστορική αναδρομή, νέες τεχνολογίες σε αυτά τα ιδρύματα, ορισμοί συμβατικού, ανοικτού και εικονικού πανεπιστημίου, καθώς και διαφοροποιήσεις αυτού του τελευταίου. Ακόμη, παρουσιάστηκαν και κάποια από τα εικονικά πανεπιστήμια του εξωτερικού. Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε μια ανακεφαλαίωση της ύλης που διδάχθηκε.

30-6-2014 και 7-7-2014

Παρουσίαση των εργασιών των φοιτητών.