FANDOM


Θεωρία Εγκατεστημένης Μάθησης και των Κοινοτήτων Μάθησης Τέλη δεκαετίας 1980 αρχές δεκαετίας 1990, Lave και Wenger

Η μάθηση είναι κοινωνική διαδικασία και προέρχεται, σε μεγάλο βαθμό, από τις καθημερινές μας εμπειρίες

(μάθηση = κοινωνική διάδραση- καταστάσεις συμμετοχής)

Οι μαθητές συμμετέχουν σε περιβάλλοντα- πλαίσια που είναι ήδη δομημένα

(μάθηση = η διαδικασία και το αποτέλεσμα του συγκερασμού της δραστηριότητας- είναι εγκατεστημένη).


Το μοντέλο της εγκατεστημένη μάθησης στηρίζεται σε δύο βασικές αρχές (Βρασίδας κ.α., 2005):

-Είναι αναγκαίο η γνώση να τοποθετείται και να μαθαίνεται σε αυθεντικά περιβάλλοντα- πλαίσια, δηλ. σε πλαίσια που περιλαμβάνουν τη γνώση μέσα σε εμπειρικές συνθήκες.

-Η νέα γνώση και η μάθηση βρίσκεται μέσα στις κοινότητες μάθησης και απαιτεί κοινωνική διάδραση και ομαδική εργασία.


3 ιδέες για νέες παιδαγωγικές πρακτικές: (Βρασίδας κ.α., 2005)

1. Η μάθηση να πραγματώνεται μέσα από τις αλληλεπιδράσεις των ατόμων και τη βιωματική εμπειρία

2. Οι εκπαιδευτικοί να προσφέρουν συνεχώς νέες ευκαιρίες στους μαθητές, ούτως ώστε να γίνουν μέτοχοι κοινοτήτων μάθησης μέσα και έξω από την τάξη

3. Να υπάρχει στενή σύνδεση μεταξύ γνώσης και δράσης.

Η μάθηση μπορεί να πάρει διάφορες μορφές και να φέρει στην επιφάνεια πολλαπλές διαστάσεις της διαδικασίας της μάθησης (π.χ. «άμεσα» παρούσες χρονικά- εικονικές με τη βοήθεια της τεχνολογίας, σε συνδυασμό με ηλεκτρονική μάθηση, εξ αποστάσεως μάθηση…)

Σύγχρονες Προσεγγίσεις στη Διδακτική

Τα προϊόντα της επιστήμης είναι το αποτέλεσμα μια αναστοχαστικής διαδικασίας, που αφορά τη διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο η πραγματικότητα καθίσταται αντικείμενο της σκέψης

Η μάθηση είναι κοινωνική διαδικασία και προέρχεται, σε μεγάλο βαθμό, από τις καθημερινές μας εμπειρίες

Το νόημα και η σημασία του κόσμου για τον άνθρωπο οικοδομούνται μέσα από τη συνεχή διάδραση με το φυσικό και κοινωνικό γίγνεσθαι και μέσω μια συνεχούς ερμηνευτικής διαδικασίας.


Υποστήριξη και Χρήσης Σύγχρονων Κοινοτήτων Πρακτικής και Μάθησης

Γίνεται λόγος για κοινότητες πρακτικής, ως κοινωνικό και γνωστικό κεφάλαιο και ως βασικό παράγοντα μάθησης και παραγωγής νοήματος

Πρόκειται για Ψηφιακές ή Online ή Εικονικές ή Διαδικτυακές Διαμεσολαβημένες Κοινότητες και Κοινωνική Αλληλεπίδραση

Κοινωνική Δικτύωση Web 2.0 και Εκπαίδευση 2.0

Περιβάλλοντα σύγχρονης ή ασύγχρονης επικοινωνίας

Επικοινωνία χωρίς όρια (χρονικά- γεωγραφικά)

Διαμοίραση ψηφιακών πόρων και συνεργατική επεξεργασία με ελεγχόμενη πρόσβαση

Σχεδίαση και υλοποίηση ομαδοσυνεργατικών projecs

Online Κοινότητες: Ιστολόγια, Wikis